Barn bearbeider gjennom lek

Hva handler det om

Barn tar inntrykk med seg videre inn i leken. En bok, en samling, en teatertur, noe som skjedde hjemme, det kommer ut igjen når de leker. Det er slik de bearbeider ting og det skjer uten at noen har bedt dem om det.

Det som fort kan skje

Samlingen er over og vi går videre til det neste. Det som skjer i leken etterpå, foregår gjerne mens vi holder på med noe annet, dekker bord, hjelper noen, snakker med en kollega. Da går mye av det forbi oss, ikke fordi vi ikke bryr oss, men fordi det ikke er noe som roper.

Ingen gjør noe galt. Det er bare noe stille som skjer samtidig med alt det andre.

Slik ser det ut

Rollelek: barna går inn i rollene fra det de har opplevd. Ofte leker de også at de er de voksne
Konstruksjonslek: noe fra historien blir bygd og figurer eller elementer derfra kommer inn i leken
Det kommer ofte igjen flere ganger, ikke bare én gang rett etterpå
Det trenger ikke ligne på originalen. Barnet kan ta én bit og bygge noe helt annet rundt den
Det skjer av seg selv. Ingen har bedt dem om det

Slik ser det ut

Svarene i samlingen viser noe, leken etterpå viser også noe. Likt eller ei så er begge deler verdifulle. I samlingen ser du hva barnet kan sette ord på der og da. I leken ser du hva de gjør med det etterpå, når ingen har bedt dem om noe.

Og det gjelder ikke bare det vi har planlagt. Inntrykk, følelser og minner fra hele livet deres kommer ut i leken, også ting som skjedde hjemme, eller noe de bare så i forbifarten.

Det går andre veien også. Barn leker ikke bare det som har skjedd, de leker det som skal skje. Legen, tannlegen, første skoledag. Da er det ikke bearbeiding men forberedelse. De prøver det ut i leken før de må stå i det på ordentlig.

Se også Samlinger — skummelt eller gøy?.

Å tenke over

Hva har jeg sett i leken den siste uka som stammet fra noe annet?