Bruk verktøy sammen med barna

Hva handler det om

Hammer, spiker, skruer, drill, håndsag, målebånd. Å bygge noe som skal brukes etterpå. En hylle som henger, en fuglekasse som får fugler, et insektshotell, en blomsterkasse. Det er ekte arbeid med et resultat som blir stående og barn merker forskjellen på det og på lekearbeid.

Det som fort kan skje

Vi lar det være fordi det virker for risikabelt, eller fordi det krever mer voksentid enn vi har. Så gjør vi det selv mens barna ser på og de mister en av de tydeligste anledningene til å mestre noe voksent.

Andre veier inn

La det gå på rundgang hvem som holder på sammen med deg
La barnet prøve alene når det er forsvarlig. Det er en vurdering du gjør per barn, ikke per alder
Bruk oppgaven som ramme for en liten gruppe satt sammen av andre grunner, samme grep som med lek
Velg oppgaver med et resultat som blir værende
Regn med at noen barn trenger mer av dette enn andre og se etter hvem

Slik ser det ut

Sikkerheten ligger i at du er der hele tiden og faktisk følger med, ikke i regler for hvilken alder som kan hva. Du står slik at du kan gripe inn, du har rammene klare på forhånd og du har oversikt over det som skjer. Det er det som gjør det forsvarlig.

Vurderingen av hva et barn kan gjøre alene, gjøres derfor på barnet, ikke på alderen. Noen femåringer skal ikke holde en sag; noen treåringer klarer mye med en voksen ved siden.

Legg merke til hvem som blomstrer her. For noen barn er dette den ene tingen de er gode på og som de andre får se at de er gode på.

Samme vurdering som i La barna klatre.

Se også Kniv sammen med barn.

Å tenke over

Hvilke oppgaver har vi gjort selv i det siste, som barna kunne vært med på?