Høytlesning

Hva handler det om

Høytlesning har stor verdi. Treffer temaet i boka riktig, blir det både koselig og lærerikt. Barna øver på å få med seg sammenhengende informasjon, på å sitte stille og fokusere og på å vente på tur når de vil si noe.

Det som fort kan skje

Lesestunda blir noe vi fyller tid med, eller en måte å roe gruppa på. Da ser vi ikke etter hva som skjer med barna etterpå og lesestunda blir avbrutt så fort noe annet dukker opp.

Andre veier inn

Se etter anledningen og si det høyt. "Innafor med lesestund nå, tro?" gir de andre voksne en sjanse til å si fra hvis det er noe du ikke vet om
Sørg for at den som setter seg ned, faktisk kan bli sittende en stund. En lesestund som avbrytes etter fire minutter, rekker akkurat å komme i gang
Velg boka etter temaet når temaet er poenget. Andre ganger er det høytlesningen i seg selv som gjelder og da fungerer det kanskje fint å bare dra ei bok ut av hylla
Gi rom for spørsmål og innspill underveis, uten at det tar over
Noen bruker håndsopprekking med de eldste, som en øvelse i turtaking. Det er et valg, ikke en regel
Les den samme boka flere ganger. Mange barn oppdager noe nytt neste gang
Følg med på hva som skjer etterpå

Slik ser det ut

Et av de fineste tegnene på at en bok traff, kommer ofte etter lesestunda: barna tar den med videre i noe de gjør selv. Det samme skjer etter samlinger, turer og alt annet vi er en del av, se Barn bearbeider gjennom lek.

Det er noe av det beste å se på som ansatt. Man ser noe man leste bli til noe barna eier selv.

Noen fasit finnes ikke. En barnehagehverdag har så mange variabler og muligheter og ingen av dem er like. Noen ganger er temaet det viktigste, andre ganger er det bare det å sitte sammen og lese.

Å tenke over

Hva skjedde i leken etter forrige lesestund hos oss?