Hvorfor gjør vi som vi gjør?

Hva handler det om

Rammeplanen krever at det ligger en faglig begrunnelse bak alt vi gjør i arbeidet med barn. Det er ikke en formalitet men selve skillet mellom fagarbeid og vane. Å spørre "hvorfor gjør vi dette?" er derfor å gjøre jobben, ikke å være vanskelig.

Det som fort kan skje

Vi gjør ting fordi det alltid har vært gjort sånn. Rutinen har en gang hatt en god grunn, men ingen husker den lenger og ingen spør. Kan det være fordi det oppleves som kritikk av dem som gjør det?

Andre veier inn

Still spørsmålet om deg selv først. "Hvorfor gjorde jeg det sånn?" er lettere å ta imot fra en som også spør seg selv
Spør om ordningen, ikke om personen. "Hvorfor gjør vi det slik?" heller enn "hvorfor gjør du det slik?"
Ta det som en åpen undring, ikke som en test der du har svaret
Målet er først å vite hvorfor. Noen ganger blir svaret at ordningen er god. Andre ganger fører det til at noe endres og det er like riktig
Bruk det i planlegging, ikke bare når noe har gått galt

Slik ser det ut

Et fag skiller seg fra en vane ved at det kan begrunnes. Klarer du ikke å si hvorfor du gjør noe, vet du heller ikke om det virker og du kan ikke justere det når det ikke gjør det.

Det er også her utviklingen ligger. Den som stiller spørsmålet, kan få høre en begrunnelse den ikke hadde tenkt på. Den som svarer, må sette ord på noe den kanskje aldri har formulert. Begge lærer noe, som i enhver god tilbakemeldingssituasjon.

Se også "Hvorfor" — kanskje det viktigste ordet vi har og Å se det du allerede gjør.

Å tenke over

Hva er det jeg gjør hver dag som jeg ikke kan begrunne?

Kilder

Rammeplan for barnehagen — se kapitlet om barnehagen som pedagogisk virksomhet.

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan-for-barnehagen/